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培训师培训——幕后功夫系列：培训准备

——课程开发小贴士——

如何设计培训需求调查表？

学员调查表设计的水平直接营销课程的安排和设计，在进行设计时要考虑一下一些关键点：

1.学员背景调查：了解学员的基本教育水平和喜好，多设计成开放式问题进行调查

2.测试学员能力：根据课程内容设计一些问题，测试学员对问题的认识，便于调整和教授课程。多设计成可选类封闭式问题。

3.需求调查要点：一般采用具有提示性的开放式问题进行调查

              针对课程主题在工作上常见的问题有哪些？

              希望增进哪些方面的能力？

              希望从课程中获得哪些效益？

4.注意要点

        问题的范围要适当

        问题的内容要符合调研目的，问题数量一般控制在20到30个以内

        问题的文字表达要简明扼要、通俗易懂，易于理解和回答

        问题的排列顺序要主次分明，合乎逻辑

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      对于负责培训工作的伙伴们，似乎没有统一的称呼，培训专员、培训管理者、培训管理员、培训工作者、培训主管等等，在此我们就统一用一个称谓：培训管理者。      

百度上对培训管理者的定义如下：

      培训管理者(training director) 是指为适应企业内外部环境的发展变化和满足员工自我成长的需要，由企业设定专职部门或职位来实施一系列有组织的管理训诫行为的专职部门或职位的岗位人员。

      但是我们正处于一个不断变化的时代，但是我们却不能自如的应对这些变化。无论是作为个人、员工、管理者还是作为行政人员，我们抗拒变化、否定变化、忽视变化、努力应对变化、对变化逆来顺受，试图从中恢复，直到又要面对下一次转变。而作为培训管理者如何承担战略与转型?

所以作为一名培训管理者，在企业承担新的角色：组织变革的推动者。

       ATD与i4cp（企业生产力研究所）联合进行Zuixin的研究发现，不到17%的培训和业务认为她们的企业的变革管理非常有效，当ATD与i4cp询问培训职能在组织变革中的作用是，培训专业人士很快清楚地认识到，他们是变革推动者，处于关键位置，可以帮助管理人员和员工获得必备的技能，促使他们更成功地应对变革。但是在调查765名领导中，仅有17%的认为他们的培训只能部门在提供变革培训方面非常有效。

      尽管有挑战，但培训专业人士仍坚信变革相关培训的未来发展更加光明。研究参与者很快表达了自己想要提高能力的愿望，为了实现该目标，首要策略是为他们自己的培训团队成员提供培训。

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如何优化课程结构

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